本報西寧訊 （通訊員 袁斌）去年以來，青海利用援青省市優質資源，充分發揮“組團式”援青制度優勢，探索“雙向組團”人才培養“新模式”，在東部省市“組團式”醫療教育專家幫帶本地學員的基礎上，從省內的醫院、學校中擇優選派學員“組團式”赴對口支援省市跟學，推動“請進來幫帶”和“走出去學習”相結合，切實改變人才培養多頭培訓、效果不佳等問題，實現了人才培養雙向發力、良性互動、優勢互補的新局面。
擇優選派，夯實培育基礎。堅持嚴標準、高條件確定本地培養和赴外跟學人選。一方面，按照“團隊帶團隊”“專家帶骨干”“師傅帶徒弟”要求，根據幫扶人才專業結構，結合受援單位急需緊缺專業、科室建設需要，對本土現有人才進行分析，建立本地人才庫，把最有培養潛力的業務骨干組織起來，組建高質量承接團隊，按照1:3比例，建立師徒關系，以整體幫帶確保有人學、學得好、用得上。另一方面，立足關鍵崗位、關鍵技術、關鍵人員，按照“專業技術人才為主，管理人才為輔”的原則，精準擇優選派工作表現突出、好學上進、身體健康、具有培養潛質的本地教師、醫生各50名赴援青省市優質學校、醫院跟學，進一步擴大本地人才培養數量。目前，100名跟學人員已赴援青6省市開展3個月以上跟崗學習。
接續指導，提升培育質量。本土人才幫帶方面，堅持不間斷、持續性、跟蹤式幫帶，為學員逐人制定個性化培養方案，建立“一人一檔”跟學檔案，做好幫帶工作的跟蹤記錄。在“組團式”支援和幫扶人才輪換時，充分考慮專業和崗位相匹配，輪換后繼續由新選派的支援幫扶人才接替指導，避免出現跟學斷檔。赴外跟學方面，統籌考慮人才培養的連續性，優先安排有結對關系的本地學員隨結束援派任務的導師到支援單位繼續跟崗學習，跟學學員以干代學、以工代訓，重點強化業務技能訓練和綜合素質培養，學習掌握本領域、本專業前沿科技和經驗方法，從“跟著學”到“跟過去學”，真正實現學得深、學得久、學到位。截至目前，各醫療教育團隊共結對幫帶培養1200余名學員，累計外派送學530余人次，培訓本地人才3萬余人次，受援地人才總量、質量得到明顯提升。
從嚴考核，強化培育實效。突出以考核明導向，以激勵促擔當，將本地接受幫帶學員的跟學情況納入支援幫扶工作年度考核，考核結果與晉職晉級、薪酬待遇等掛鉤，進一步調動學員的積極性。同時由派出單位與赴外跟學人員簽訂跟班學習培養協議，就學習目標、學習方法、學習期限、紀律要求和學成返回后的最低服務年限進行明確，避免跟學流于形式、浮于表面。堅持優秀者優先，對表現優秀、學習成效突出的赴外跟學人員，在晉職晉級、專業技術職稱評定等方面優先考慮；對考核優秀的赴外跟學人員，將其跟學學時按規定折算為當年度本人繼續教育專業課學時。
用心關愛，解除后顧之憂。進一步加強對跟學人員的關心關愛，參照中組部、教育部等“西部之光”項目資助標準，按照每人每年6萬元的標準對赴外跟學人員進行資助。同時要求派出單位承擔學員每年兩次往返差旅費，并為學員購買意外傷害保險；派出州、縣黨政領導班子回訪時，到學員跟學單位進行看望，加強工作交流，了解學員跟學情況，推動提高跟班學習實效。積極謀劃舉措，打通學用貫通“最后一公里”，探索推行編制“州聘縣用”，采取簽訂協議等方式，打消幫帶學員和赴外跟學人員“后顧之憂”，對具有發展潛力的人才，優先推薦申報省級有關人才項目，多舉措讓帶出來、學歸來的人才留得住、用得好。
